Min bakgrund är som bild och medielärare, och jag har arbetat på högstadiet och gymnasiet under 15 år. Jag är lektor i bild på Mittuniversitetet sedan år 2018.

Bakgrund

Jag disputerade i Barn- och ungdomsvetenskap med inriktning mot utbildningsvetenskap, år 2017 på institutionen för pedagogik, kultur och lärande vid Göteborgs universitet.

Forskningsområden

Hellman, A. & Lind, U. (2019). Gendered Interventions: Changes in Visual Art Education in Sweden: Discourses, Practices and Materiality. Synnyt/Origins, 2019.

Hellman, A & Odenbring, Y. (2019). Playful space invaders: skateboarding intersections and global flows, World Leisure Journal, 2019. doi:10.1080/16078055.2019.1631881

Hellman, A. (2017). Visuella möjlighetsrum: gymnasieelevers subjektsskapande i bild och medieundervisning [Visual spaces of possibility – Upper secondary school pupils’ subjectivation and becoming in visual art and media education]. Doctoral thesis. Gothenburg: University of Gothenburg.

Hellman, A. & Lind, U. (2017). Picking up speed: Re-thinking visual art education as assemblages. Studies in Art Education, 58(3), 206–221. doi: 10.1080/00393541.2017.1331091

Hellman, A. (2016). ‘Skateboarding is like dancing’: Masculinity as a performative visual culture in art education. International Journal of Education through Art, 12(3), 327-344. doi: 10.1386/eta.12.3.327_1

Hellman, A. (2015). Fooling around: Subject positioning in a pupil´s video diary, in A. Göthlund, H. Illeris & K. Thrane (eds.). (2015). EDGE: 20 essays on contemporary art education. København: Multivers Academic.

Hellman, A. (2014). Intermezzon i medieundervisningen: gymnasieelevers visuella röster och subjektspositioneringar [Intermezzo in media education. Upper secondary pupils´ visual voices and subject positions]. Licentiate thesis. Gothenburg: Art Monitor.

Hellman, A. (2014). Videodagbok som performativ agent [Video diary as a performative agent] in M. Lindgren, T. Karlsson Häikiö & M. Johansson (eds.) (2014). [Texts on Arts and Learning]. Gothenburg: Art Monitor.

Pågående forskning

Mina forskningsintressen handlar om bildundervisning på fritidshemmet, samt fritidslärares blivande som bildlärare på grundskolan. Vidare intresserar jag mig för barn och ungdomars digitala bildproduktion i relation till genus och "gender diversity".

Undervisning

På Mittuniversitetet undervisar jag i ämnet Bild och handleder i självständigt arbete.

Övrigt

Peer review Göthlund, A., Illeris, H. & Thrane, K. (Eds.). (2015). EDGE: 20 essays on contemporary art education. København: Multivers Academic.

Peer review InFormation (2016).

Peer review EDUCARE, (2019).

Board member in the Swedish InSEA (International Society for Education through Art) 2012 – .