Ingrid Lennartson Hokkanen

Bakgrund

Jag är lektor i svenska språket och undervisar på kurser i svenska och svenska som andraspråk, med särskilt fokus på litteracitet och akademiskt skrivande. Min forskning är främst inriktad på akademiskt skrivande inom olika utbildningssammanhang.
I min avhandling, Organisation, attityder, lärandepotential: Ett skrivpedagogiskt samarbete mellan en akademisk utbildning och en språkverkstad, undersökte jag nybörjarstudenters första möte med akademiskt skrivande vid ett farmaceutiskt utbildningsprogram med många flerspråkiga studenter. Mina senare projekt har bland annat fokuserat på litteracitetsutveckling i olika utbildningssammanhang.

Forskningsområden

I min forskning intresserar jag mig särskilt för akademisk litteracitet och svenska som andraspråk, i skola och högre utbildning.

Forskning

Forskningsprojektet och forskarnätverket Praktiknära perspektiv på organisering och professionalisering av stöttning för studenters skrivande och språk inom högre utbildning (PPOPS) syftar till att utveckla ny kunskap med relevans för akademisk litteracitet. I projektet ingår forskare från fem olika svenska lärosäten: Ann-Marie Eriksson (Göteborgs universitet), Marie Nelson (Stockholms universitet), Camilla Grönvall Fransson (Mälardalens universitet) och Andreas Nord (Uppsala universitet). Projektet har vuxit fram ur ett gemensamt empiriskt intresse för hur universitetsstudenters litteracitet och lärande kan stärkas.

Jag har medverkat i den högskolepedagogiska satsningen Skrivlyftet vid Mittuniversitetet och arbetar nu vidare med Skrivlyftet 2.0 tillsammans med Ann-Catrine Edlund, Alexis Engström och Ingela Norberg. Satsningen ska permanentas och bli ett integrerat inslag i Mittuniversitetets kvalitetsarbete för utbildning med inriktning på akademisk litteracitet, med start vårterminen 2025.

I ett annat forskningsprojekt undersöker Ann-Marie Eriksson (GU), Erika Sturk (GU) och jag hur lärarlag reflekterar kring akademisk litteracitet och hur de kan implementera principerna för Academic Literacies i sin pedagogiska praktik. Studiens material består av lärares tanketexter och introspektiva intervjuer insamlade från deltagare i de utbildningsstrategiska satsningarna Skrivlyftet vid Mittuniversitetet och Skrivum vid Umeå universitet. Vid båda lärosätena har skrivdidaktiska verkstäder genomförts där skrivdidaktiker samarbetar med lärarlag från olika utbildningsprogram och discipliner. Lärarlagen inventerar och utforskar befintliga undervisningspraktiker och formulerar en programspecifik handlingsplan för att utveckla en stärkt ämnesintegrerad skrivdidaktik inom sin utbildning.

Tillsammans med Alexis Engström är jag ansvarig för det nationella nätverket Litteracitet och lärande i högre utbildning (LOL). Nätverket har skapats utifrån idén om att ökad samverkan mellan olika aktörer inom högre utbildning bidrar till att synliggöra och stärka arbetet med akademisk litteracitet. I styrgruppen ingår även Ann-Marie Eriksson (Göteborgs universitet), Miguel Garcia-Yeste (Högskolan Dalarna), Andreas Nord (Uppsala universitet), Patricia Staaf (Malmö universitet) och Erika Sturk (Umeå universitet).

Undervisning

Jag undervisar på kurser i svenska och svenska som andraspråk, med särskilt fokus på litteracitet och akademiskt skrivande