Didaktiska nätverk
Syftet med didaktiska nätverk är att skapa möten mellan olika lärargrupper för fortbildning, utveckling av ämnesundervisningen och allmänt utbildningsområde. Nätverket riktar sig till lärare, samordnare, LLU-are, lärarutbildare, doktorander och rektorer. I dag finns nätverk i följande grupper/ämnen:
(Nätverk som riktar sig specifikt till gymnasielärare finns att läsa om under fliken Gymnasiesamverkan in den vänstra menyn)
Elevinflytande särskilda undervisningsgrupper
Studien är en fortsättning på ett projekt om elevinflytande som drevs mellan januari 2008 och april 2009 som ett samarbetsprojekt mellan Mittuniversitet och två kommuner i regionen. I det här projektet fokuseras i huvudsak relationen mellan elevinflytande- delaktighet- sammanhang och kunskapsmålen i särskilda undervisningsgrupper.
Läs- skriv- och språkutvecklare
En till två gånger per år samlas utvecklare tillsammans med företrädare från Lärarutbildningen och SPSM för föreläsningar, erfarenhetsutbyte och fortbildningsdiskussioner.
Matematiknätverk
En satsning för att stärka matematikundervisningen i regionen och få fler studenter till utbildningar med matematik.
Modersmålsundervisning och studiehandledning
Nätverket har en styrgrupp. Fölajnde personer ingår i styrgruppen: Anita Lockner; Härnsand, Ewa Romby; Sundsvall, Elisabeth Lindholm; Strömsund, Britt Hedberg; Kommunförbundet Jämtland, Helen Fredriksson; AV-media Östesrund och Monika Karlsson; RUN.
Tekniknätverk Mittsverige
Frågor tas upp vid de regionala lärträffar som CETIS tillsammans med landets lärarutbioldningar och Skolverket anordnar. Vid träffarna blandas erfarenhetsutbyte, fortbildning och åsiktsinsamling.
Utvecklingsledarnätverket
Är ett nätverk av personer som arbetar med kvalitetsarbete/utvecklingsarbete inom barn och utbildningsfrågor i regionen.
Förskollärare, fritidspedagoger och tidigarelärare
Vi har delat in regionen i två områden: Västernorrland med Ljusdal, Söderhamn, Hudiksvall och Nordanstigs kommuner samt Jämtlands kommuner.
Ansvariga är Elisabeth Sjöström, Assar Hörnell, Susanne Sahlin vid
Institutionen för utbildningsvetenskap.
